Prueba de razonamiento cuantitativo
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¿Qué evalúa la prueba de razonamiento cuantitativo?
El documento describe los niveles de desempeño para el Módulo de Razonamiento Cuantitativo, los cuales son una descripción cualitativa de las habilidades desarrolladas por los evaluados. Estos niveles se dividen en cuatro categorías (1, 2, 3 y 4), cada una asociada a un rango de puntaje específico. Se caracterizan por ser particulares a cada módulo, jerárquicos en complejidad creciente e inclusivos, requiriendo la superación de los niveles inferiores para alcanzar uno superior. Cada nivel subsiguiente acumula las capacidades de los anteriores y añade habilidades más avanzadas, como la interpretación de gráficos complejos, la resolución de problemas con múltiples operaciones y la validación de procedimientos. En esencia, la fuente detalla progresivamente las competencias esperadas en cada uno de estos niveles de evaluación
¿Qué evalúa la prueba de razonamiento cuantitativo?
El Módulo de Razonamiento cuantitativo hace parte del grupo
de los cinco módulos genéricos del
examen Saber Pro, que deben responder todas las personas que presentan el
examen.
En el marco de las
pruebas Saber, el ICFES ha adoptado por definición de razonamiento cuantitativo
al conjunto de elementos de las matemáticas, sean estos conocimientos o
competencias, que permiten a un ciudadano tomar parte activa e informada en los
contextos social, cultural, político, administrativo, económico, educativo y
laboral.
Los niveles de desempeño en el Módulo de Razonamiento Cuantitativo se definen como una descripción cualitativa de las habilidades y conocimientos que se estima ha desarrollado el evaluado. Su objetivo es complementar el puntaje numérico obtenido y agrupar a los estudiantes en 4 niveles (1, 2, 3 y 4).
Estos niveles poseen tres características principales:
- Son particulares: están definidos específicamente para cada módulo.
- Son jerárquicos: presentan una complejidad creciente, siendo el nivel 4 el de mayor complejidad.
- Son inclusivos: para ubicarse en un nivel, se requiere haber superado los niveles inferiores.
Los puntajes asociados a estos niveles son: 0 a 125, 126 a 153, 154 a 202, y 203 a 300.
A continuación, se describen las habilidades asociadas a cada nivel:
-
Nivel 1 (Puntaje 0 a 125): El evaluado en este nivel podría:
- Establecer relaciones de similitud y orden a partir de información suministrada.
- Representar en otros registros la información contenida en tablas y gráficos.
-
Nivel 2 (Puntaje 126 a 153): Además de lo descrito en el nivel 1, el evaluado en este nivel:
- Identifica y extrae información explícita presentada en tablas y gráficas de barras.
- Representa información contenida en gráficas de barras en otros tipos de registro.
- Formula estrategias, valida procedimientos sencillos y resuelve problemas en contextos cotidianos (uso de dinero, funcionamiento de negocios, etc.) que requieren el uso de:
- Una o dos operaciones, como suma, resta o multiplicación.
- Propiedad distributiva del producto respecto a la suma.
-
Nivel 3 (Puntaje 154 a 202): Además de lo descrito en los niveles 1 y 2, el evaluado en este nivel:
- Identifica y extrae información relevante, explícita o implícita, presentada en gráficos no usuales, como gráficas de barras apiladas o diagramas circulares.
- Identifica diferencias entre representaciones de datos asociados a un mismo contexto.
- Pronostica resultados, indicando un valor único o un intervalo posible, a partir de tendencias en los datos presentados.
- Formula estrategias y resuelve problemas utilizando el cálculo de porcentajes, conversión de unidades estándar, promedios simples, nociones básicas de probabilidad o conteos que utilizan los principios de la suma y la multiplicación, con pocos pasos o cálculos.
-
Nivel 4 (Puntaje 203 a 300): Además de lo descrito en los niveles 1, 2 y 3, el evaluado en este nivel:
- Reconoce el significado de expresiones aritméticas dadas en el marco de la solución de un problema.
- Establece y utiliza puntos de referencia en el plano haciendo uso de nociones de paralelismo y rotaciones.
- Propone representaciones a partir de la manipulación y transformación de datos relevantes en contextos con una o más fuentes de información.
- Formula estrategias y resuelve problemas, en contextos con información implícita, utilizando conversión de unidades no estándar, operaciones con decimales y el concepto de proporcionalidad y la regla de tres.
- Identifica y corrige errores en procedimientos propuestos como solución a un problema.
- Resuelve problemas que requieren realizar múltiples operaciones o aproximaciones como parte del proceso de solución.
- Valida y compara procedimientos de solución a un mismo problema y las soluciones obtenidas.
El documento describe los niveles de desempeño para el Módulo de Razonamiento Cuantitativo, los cuales son una descripción cualitativa de las habilidades desarrolladas por los evaluados. Estos niveles se dividen en cuatro categorías (1, 2, 3 y 4), cada una asociada a un rango de puntaje específico. Se caracterizan por ser particulares a cada módulo, jerárquicos en complejidad creciente e inclusivos, requiriendo la superación de los niveles inferiores para alcanzar uno superior. Cada nivel subsiguiente acumula las capacidades de los anteriores y añade habilidades más avanzadas, como la interpretación de gráficos complejos, la resolución de problemas con múltiples operaciones y la validación de procedimientos. En esencia, la fuente detalla progresivamente las competencias esperadas en cada uno de estos niveles de evaluación
Las competencias que evalúa este módulo son:
1. Interpretación y representación
2. Formulación y ejecución.
3. Argumentación
Las afirmaciones y evidencias que componen cada competencia
definida para el módulo de Razonamiento cuantitativo, se presentan en la tabla
1.
Tabla 1. Competencias,
afirmaciones y evidencias del módulo de Razonamiento cuantitativo
Competencia
|
Afirmación
|
Evidencia
|
Interpretación y
representación
|
1. Comprende y
transforma la información
cuantitativa y esquemática
presentada en distintos
Formatos.
|
1.1. Da cuenta de las
características básicas de la información presentada en diferentes formatos
como series, gráficas, tablas y esquemas.
|
1.2. Transforma la representación
de una o más piezas de información
|
||
Formulación y
ejecución
|
2. Frente a un problema
que involucre información
cuantitativa, plantea e
implementa estrategias que lleven a soluciones
adecuadas
|
2.1. Diseña planes para
la solución de problemas que
Involucran información cuantitativa o esquemática.
|
2.2. Ejecuta un plan de solución para un problema que involucra
información cuantitativa o Esquemática.
|
||
2.3. Resuelve un problema
Que involucra información cuantitativa o esquemática.
|
||
Argumentación
|
3. Valida procedimientos
y estrategias matemáticas
utilizadas para dar
solución a problemas
|
3.1. Plantea afirmaciones que sustentan o refutan una interpretación
dada a la información disponible en el marco de la solución de un problema.
|
3.2. Argumenta a favor o en contra de un procedimiento para resolver
un problema a la luz de criterios presentados o establecidos.
|
||
3.3. Establece la validez o
pertinencia de una solución
propuesta a un problema dado
|
Fuente: ICFES (2017) . ¿Qué
evalúa la prueba de razonamiento cuantitativo? Recuperado de https://youtu.be/6_aCYybteeQ
Actualmente el módulo consta de 35 preguntas que están distribuidas de acuerdo con las competencias, de la siguiente forma:
Tabla 2. Porcentajes por competencia
Competencia
|
Porcentaje
|
Interpretación y representación
|
33%
|
Formulación y ejecución
|
33%
|
Argumentación
|
34%
|
Fuente: ICFES (2017) . ¿Qué evalúa la prueba de razonamiento cuantitativo? Recuperado de https://youtu.be/6_aCYybteeQ
Uso
de herramientas matemáticas que todo profesional debe conocer, estas
herramientas corresponden a los elementos básicos de la aritmética, de las
relaciones y variaciones entre magnitudes, de la geometría, de la estadística y
de la probabilidad en diferentes escenarios donde es posible que sean usadas. El
uso de estas herramientas corresponde a la capacidad para interpretar y
transformar información, seguir procesos, diseñar soluciones a problemas y
justificar pasos y procesos
Fuente: ICFES (2018) ¿Qué evalúa la prueba de razonamiento
cuantitativo en Saber Pro?. Recuperado de: https://youtu.be/TauPk6cV2ec
Fuente: ICFES. ¿Qué
evalúa la prueba de razonamiento cuantitativo? Recuperado de https://youtu.be/6_aCYybteeQ
El estudiante se puede enfrentar
a situaciones de tipo:
·
Personal
·
Científico
·
Laboral
·
Profesional.
Fuente: ICFES. ¿Qué
evalúa la prueba de razonamiento cuantitativo? Recuperado de https://youtu.be/6_aCYybteeQ
Debe
leer varios textos y gráficas con información numérica, no son extensos pero
son importantes para que el estudiante comprenda a que se enfrenta, estas
herramientas serán útiles en algún momento de la vida aunque no haya estudiado
aparentemente nada relacionado con ellas.
Fuente: ICFES. ¿Qué
evalúa la prueba de razonamiento cuantitativo? Recuperado de https://youtu.be/6_aCYybteeQ
Las preguntas tendrán diferentes grados de dificultad así:
·
Nivel
1
Identificar
una unida fuente asociada a contextos cotidianos relacionada con tablas o
gráficos de barras que involucran pocos datos con una o dos variables
Fuente: ICFES. ¿Qué
evalúa la prueba de razonamiento cuantitativo? Recuperado de https://youtu.be/6_aCYybteeQ
·
Nivel 2.
Ademas de lo anterior el estudiante identifica
la información de diversas fuentes
asociadas a contextos cotidianos que es presentada por tablas o gráficas de
barras a la vez que usa procedimientos aritméticos sencillos a partir del
información dada
Fuente: ICFES. ¿Qué
evalúa la prueba de razonamiento cuantitativo? Recuperado de https://youtu.be/6_aCYybteeQ
· Nivel 3.
En el
tercer nivel el estudiante extrae información implícita contenido en
informaciones no usuales asociadas a una misma situación y provenientes de una
única fuente de información, argumentar validez de procedimientos y resolver
problemas utilizando modelos que combina procedimientos aritméticos,
algebráicos, variacionales y aleatorios
Fuente: ICFES. ¿Qué
evalúa la prueba de razonamiento cuantitativo? Recuperado de https://youtu.be/6_aCYybteeQ
Nivel 4.
En el
nivel 4 el estudiante identifica el uso de información implícita contenida en
representaciones no usuales, diversas fuentes de información para comprender
una situación problema, argumentar la validez de procedimientos los usa para
solucionar problemas decidiendo cual es el más adecuado.
Fuente: ICFES. ¿Qué
evalúa la prueba de razonamiento cuantitativo? Recuperado de https://youtu.be/6_aCYybteeQ
Recurso de refuerzo
A continuación te presento la siguiente imagen interactiva elaborada en la herramienta Genially, debes darle clic en cada tema para ver su contenido.
Para cada tema dar clic así
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